1.100分固定的題，你要儘可能考高分 vs 你自己創造的題，你最好考70
你們公司年度KPI考核，在年初就確定並且分解下去了。同時，你在年初有一個預判，今年我能考多少分，一切都板上釘釘。從一開始，你就在琢磨如何去針對這些考題，這好像成了中國人特有的能力——應付考試。我們借來好學生的講義，不走心地抄一遍。這就像我們打開百度，搜索一下如何提高市場佔有率，如何做新媒體運營，如何提高轉化率。我們要的是標準教材，標準案例，標準模板，然後把自己的工作計劃往上套，套不了100%也要套70%，套來套去，忘了自己的產品，忘了自己的客戶，忘了自己最初的小想法。
你們老闆公佈了今年他自己的OKR，哦，原來老闆今年的重點在這裡呀，這件事我能做一些貢獻的，我給自己出幾道這個類型的題吧。嗯，老闆說了，不求我做100分，只要我能有70分的成績就對得起他。那我就不能把題出得太過簡單了，否則人人都是100分，那還有什麼意思？
2.每個課文後都要求概括段落大意中心思想 vs 每篇課文後不設限制地寫出你的感悟
語文老師總要概括段落大意，教案中寫著每段作者想要表達的意思。如果發現某個學生跟作者想表達的不一樣，就判斷為錯。從來不去過問學生，你為什麼這麼想？每段文字都要有一個標準的意思嗎？作者100年前寫這篇文章的時候是怎麼想的你們確定嗎？假如作者可以回答，今天他想表達的意思難道不會有變化嗎？如果讓我為語文設置題目，我大概會讓每個人寫出自己的感悟，並且告訴我你為什麼會這樣想。
忘掉邊界，別一上來給你的員工規定好一畝三分地。這樣他就天然覺得除此之外的任何事情都跟他沒有關係。告訴他在一個具體的項目裡，沒有職級，沒有領導，只有角色，如果你是一個項目的負責人，那為了這個項目的推進，整個公司的資源你都可以調動。讓他做好隨時給CEO分配任務的打算。
3.唯結果論 vs 重視過程
為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？——錢學森
說來諷刺，也許是我們太重視這個結果，所以我們得不到這個結果。你要的是考試考進前5%，你不重視學習的過程，哪怕你都是死記硬背沒有融會貫通，哪怕你做遍了天下題庫以做到稱霸考場。然後呢？一個高分低能的考試天才，碰到了一個實際問題就被現實打回原形。我們不需要這樣的天才。
企業需要成長，不是來自於CEO一個人的成長，而要看這家公司的核心團隊的成長，CEO在往前奔跑的過程中要拉著這幫兄弟們一塊跑，這對CEO來說往往是最難的。一個人最難改變的是習慣，作為老闆你有沒有停下來過，不吵不鬧地拉著你的弟兄們往前走？通過潛移默化的力量改變他們的習慣？這個過程才是你更應該重視的，而不是看他們期末給了你一份多少分的答卷。
4.自上而下佈置作業 vs 相互學習互相影響
老師的角色就是佈置作業，學生的角色就是交作業。而好的教育在這件事情上往往是相互的。老師做了很多學生布置的作業後有了不一樣的成長和提高，進而反哺到學生那裡。檢驗學習成果的方法多了去，為什麼都要通過交作業來完成呢？
教學的過程中，很難說老師和學生誰有更大的成長，真正的教育不只是老師給學生灌輸知識，教學相長，教育是一個相互的過程。一家公司的CEO最需要的不是外部的專家和講師，而是來自於自己員工的切身教育，你的每個員工，都是你最好的老師。因為一家公司能走多遠，絕不是看CEO的能力邊界，看的是整個團隊。
5.五年模擬三年高考歷年真題 vs 高頻反饋快速迭代不走回頭路
KPI背後蘊藏的是套路。80%的產出是由20%的核心績效指標決定的。我們主抓這20%的套路即可。在30年前，可能很有效，但是市場發展到今天。你能告訴我賺1000萬這件事的20%核心關鍵績效指標是什麼嗎？你不能，因為可能性太多了。老闆只知其一，不知全貌，而且老闆知道的這個其一也會隨著市場的變化快速調整。年初定的KPI，三月就得改。這事還少嗎？想想當年的百度外賣。我們不要拿KPI考驗老闆一個人了，中國的老闆夠累的了。
企業經營的一個本質就是不斷試錯，趟出一條路成就一家公司。同樣的1年，你能在OKR上迭代12次，甚至每次都是上一次的批判和迭代。而固守KPI的，照著一個點死磕到底。真正的考場沒有歷年真題。每一次挑戰都是全新的，沒人到那去過的，別再迷信前人經驗了，只有你自己才能救自己。當企業走到一個荒無人煙的地方時，沒有外腦可以救你們，請相信你的團隊。
最近回想起當年師從蔡老師做教育那兩年的事情，回看到OKR上，發現有些許同工之處。但是， 我們說有教無類，差異化教育。可那群走出校園進入企業的孩子們不仍然在老闆定好的KPI框架下苟延殘喘嗎？HR同學別說你們公司的KPI跟我表達的KPI不是一個東西，我們在這討論的就不是這個問題，請你往上走一步，站在老闆那裡再回來看看。
就像厲老對教育事業的期許一樣：
數載坎坷志未消，登山且莫問山高，野無人跡非無路，村有溪流必有橋。風颯颯，路迢迢，但憑年少與勤勞，傾聽江下濤聲急，一代新潮接舊潮。——厲以寧
作者：李堃 Worktile OKR高級諮詢師
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