博士說:“不寫作業母慈子孝,一寫作業雞飛狗跳”,可能你要學學這麼跟孩子說話!
家庭教育專家總結了輔導孩子寫作業時5種常見的情境,以及在這種情境下父母常常會說的話。其實,同樣的情境,換種說法,可能會收穫不一樣的效果。
情景一:當你的孩子不會做一道題向你求助,而你也不會做時
不要說:“我不理解你們現在的老師是怎麼教數學的!”
試著說:“我當年學數學的方式有些不同。看看課本,再嘗試解答看看。”
情境二:當你看到孩子寫的作文段落稀稀拉拉
不要說:“你幹嘛不在這個自然段後面加一個句子?”
試著說:“這篇文章很有趣嘛!我想好好讀一讀!”
父母們挑出毛病很容易,反之,在其中找出亮點倒是不易。不如先彆著急和孩子說文章哪不好,告訴他你會好好地讀一讀,再給自己爭取點時間,好好想想怎麼鼓勵孩子,不打擊孩子寫作文的積極性吧!
情景三:當孩子被一道題難住了
不要說:“答案是38啊!”
試著說:“慢慢兒來,一步一步解答。如果實在不知道下一步怎麼做了,我在這兒呢!”
家長的角色不是簡單的“知道答案的人”,而是引發孩子學習的興趣,成為“陪孩子找到答案”的人。
情境四:當作業把你和孩子都給難住了
不要說:“這不合理啊!這個題有問題!”
試著說:“這把我也給難住了呢!我們一塊寫個便條給老師吧!”
情景五:當孩子寫作業感到非常挫敗,開始想要放棄時
不要說:“你不完成作業,考試肯定一塌糊塗!”
試著說:“你盡力了就好!老師和我都關心你是不是努力過了,不必追求完美!”
孩子的每一次嘗試,父母應更重視孩子的努力,稱讚他們的付出,而不是過分關注結果。
當你也遇到同樣問題的時候,不如試試,換種回答,從讓自己冷靜一些開始吧!
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