“媽媽,我這次沒考好”這位媽媽的回答,最終把孩子送入清華……

如果是你的孩子對你說沒考好,接下來你會怎麼說?(實事求是,不要美化自己哦!)

你一定會說我當然是安慰他下次好好考啦,可是心裡卻在想:還不是他不努力,太貪玩!

有一位母親給了孩子一個與眾不同的答案——

如果是你的孩子對你說沒考好,接下來你會怎麼說?(實事求是,不要美化自己哦!)

你一定會說我當然是安慰他下次好好考啦,可是心裡卻在想:還不是他不努力,太貪玩!

有一位母親給了孩子一個與眾不同的答案——

“媽媽,我這次沒考好”這位媽媽的回答,最終把孩子送入清華……

有個孩子對一個問題一直想不通:為什麼他的同桌想考第一下子就考了第一,而自己想考第一卻只考了全班第二十一名?

回家後他問道:“媽媽我是不是比別人笨?我覺得我和他一樣聽老師話,一樣認真地做作業,可是,為什麼我總比他落後?”媽媽聽了兒子的話,感覺到兒子開始有自尊心了,而這種自尊心正在被學校的排名傷害著。

她望著兒子,沒有回答,因為她也不知道怎樣回答。

又一次考試後,孩子考了第十七名,而他的同桌還是第一名。回家後,兒子又問了同樣的問題。她真想說,人的智力確實有三六九等,考第一人,腦子就是比一般的人靈。然而這樣的回答,難道是孩子真想知道的答案嗎?她慶幸自己沒說出口。

應該怎樣回答兒子的問題呢?有幾次,她真想重複那幾句被上萬個父母重複了上萬次的話——“你太貪玩了;你在學習上還不夠勤奮;和別人比起來還不夠努力”這樣來搪塞兒子。

然而,像她兒子這樣腦袋不夠聰明,在班上成績不甚突出的孩子,平時活得還不夠辛苦嗎?所以她沒有那麼做。

她想為兒子的問題找到一個完美的答案。

兒子上初中了,雖然他比過去更加刻苦,但依然沒有趕上他的同桌,不過與過去相比,他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示讚賞,她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中,這位母親回答了兒子的問題。

現在這位做兒子的再也不擔心自己的名次了,因為他去年以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時,母校請他給同學及家長們做一個報告。

其中他講了小時候的一段經歷:

我和母親坐在沙灘上,她指著前面對我說,你看那些在海邊爭食的鳥兒,當海浪打來的時候,小灰雀總能迅速地起飛,它們拍打兩三下翅膀就升入天空;而海鷗總顯得非常笨拙,它們從沙灘飛入天空總要很長時間,然後,真正能飛躍大海橫過大洋的還是它們。

如果是你的孩子對你說沒考好,接下來你會怎麼說?(實事求是,不要美化自己哦!)

你一定會說我當然是安慰他下次好好考啦,可是心裡卻在想:還不是他不努力,太貪玩!

有一位母親給了孩子一個與眾不同的答案——

“媽媽,我這次沒考好”這位媽媽的回答,最終把孩子送入清華……

有個孩子對一個問題一直想不通:為什麼他的同桌想考第一下子就考了第一,而自己想考第一卻只考了全班第二十一名?

回家後他問道:“媽媽我是不是比別人笨?我覺得我和他一樣聽老師話,一樣認真地做作業,可是,為什麼我總比他落後?”媽媽聽了兒子的話,感覺到兒子開始有自尊心了,而這種自尊心正在被學校的排名傷害著。

她望著兒子,沒有回答,因為她也不知道怎樣回答。

又一次考試後,孩子考了第十七名,而他的同桌還是第一名。回家後,兒子又問了同樣的問題。她真想說,人的智力確實有三六九等,考第一人,腦子就是比一般的人靈。然而這樣的回答,難道是孩子真想知道的答案嗎?她慶幸自己沒說出口。

應該怎樣回答兒子的問題呢?有幾次,她真想重複那幾句被上萬個父母重複了上萬次的話——“你太貪玩了;你在學習上還不夠勤奮;和別人比起來還不夠努力”這樣來搪塞兒子。

然而,像她兒子這樣腦袋不夠聰明,在班上成績不甚突出的孩子,平時活得還不夠辛苦嗎?所以她沒有那麼做。

她想為兒子的問題找到一個完美的答案。

兒子上初中了,雖然他比過去更加刻苦,但依然沒有趕上他的同桌,不過與過去相比,他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示讚賞,她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中,這位母親回答了兒子的問題。

現在這位做兒子的再也不擔心自己的名次了,因為他去年以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時,母校請他給同學及家長們做一個報告。

其中他講了小時候的一段經歷:

我和母親坐在沙灘上,她指著前面對我說,你看那些在海邊爭食的鳥兒,當海浪打來的時候,小灰雀總能迅速地起飛,它們拍打兩三下翅膀就升入天空;而海鷗總顯得非常笨拙,它們從沙灘飛入天空總要很長時間,然後,真正能飛躍大海橫過大洋的還是它們。

“媽媽,我這次沒考好”這位媽媽的回答,最終把孩子送入清華……

這個孩子的報告使得很多母親流下了眼淚,其中包括他自己的母親。

道理很簡單,具體該如何做?

如果孩子沒考好,家長切忌通過自己的暴怒來試圖引起孩子對分數的重視,也不要通過冷嘲熱諷挖苦打罵來表達對孩子成績失望、痛心的情緒。

每個孩子都渴望能在考試中取得優異的成績。當孩子成績不好時,說明他在學習的某些方面出現了問題,此刻,孩子最需要得到的是來自家長的的關心和幫助。

家長一定要告訴孩子:我們在學習上暫時遇到了困難,別灰心,問題是可以解決的,爸爸媽媽願意幫助你渡過學習的難關 。

很多孩子對考試有恐懼心理,甚至厭惡反感考試,家長要告訴孩子:考試是檢測學習效果的一種手段,通過考試,可以檢查出自己知識掌握的是否紮實,學習的努力程度是否夠,學習方法是否科學,從而發現不足,不斷改進,使學習不斷進步。

有時候已經付出了很多努力,成績卻停滯不前,孩子容易產生懷疑自己學習能力的想法,進而動搖信念,不想再積極進取。

家長一定要告訴孩子,學習不可能一直是直線上升,有時會遭遇瓶頸,止步不前,這很正常 。但只要你堅持不懈,不放棄努力,最終能收穫成功的果實。

分析原因,對症下藥

如果孩子學習確實有困難

學生接受知識的能力是有差異的。如果孩子學習確實有困難,家長不要對孩子期望值過高,只要孩子盡力在學就行。

同時發現孩子的優點,因材施教,把教育的重心放在孩子做人上,培養孩子做事踏實認真、盡心盡責、為人謙虛誠實的好品質,畢業後學習一些實用技術,只要孩子踏實能幹,照樣有出息。這對孩子以後的人生很有幫助。

如果孩子學習態度有問題

家長和孩子進行充分的交流溝通,從思想上引導孩子認識學習的意義,端正學習態度,樹立人生的奮鬥目標,並結合孩子的實際制定切實可行的學習計劃,抓好每項計劃的落實,從而幫助孩子實現轉變。

如果是你的孩子對你說沒考好,接下來你會怎麼說?(實事求是,不要美化自己哦!)

你一定會說我當然是安慰他下次好好考啦,可是心裡卻在想:還不是他不努力,太貪玩!

有一位母親給了孩子一個與眾不同的答案——

“媽媽,我這次沒考好”這位媽媽的回答,最終把孩子送入清華……

有個孩子對一個問題一直想不通:為什麼他的同桌想考第一下子就考了第一,而自己想考第一卻只考了全班第二十一名?

回家後他問道:“媽媽我是不是比別人笨?我覺得我和他一樣聽老師話,一樣認真地做作業,可是,為什麼我總比他落後?”媽媽聽了兒子的話,感覺到兒子開始有自尊心了,而這種自尊心正在被學校的排名傷害著。

她望著兒子,沒有回答,因為她也不知道怎樣回答。

又一次考試後,孩子考了第十七名,而他的同桌還是第一名。回家後,兒子又問了同樣的問題。她真想說,人的智力確實有三六九等,考第一人,腦子就是比一般的人靈。然而這樣的回答,難道是孩子真想知道的答案嗎?她慶幸自己沒說出口。

應該怎樣回答兒子的問題呢?有幾次,她真想重複那幾句被上萬個父母重複了上萬次的話——“你太貪玩了;你在學習上還不夠勤奮;和別人比起來還不夠努力”這樣來搪塞兒子。

然而,像她兒子這樣腦袋不夠聰明,在班上成績不甚突出的孩子,平時活得還不夠辛苦嗎?所以她沒有那麼做。

她想為兒子的問題找到一個完美的答案。

兒子上初中了,雖然他比過去更加刻苦,但依然沒有趕上他的同桌,不過與過去相比,他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示讚賞,她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中,這位母親回答了兒子的問題。

現在這位做兒子的再也不擔心自己的名次了,因為他去年以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時,母校請他給同學及家長們做一個報告。

其中他講了小時候的一段經歷:

我和母親坐在沙灘上,她指著前面對我說,你看那些在海邊爭食的鳥兒,當海浪打來的時候,小灰雀總能迅速地起飛,它們拍打兩三下翅膀就升入天空;而海鷗總顯得非常笨拙,它們從沙灘飛入天空總要很長時間,然後,真正能飛躍大海橫過大洋的還是它們。

“媽媽,我這次沒考好”這位媽媽的回答,最終把孩子送入清華……

這個孩子的報告使得很多母親流下了眼淚,其中包括他自己的母親。

道理很簡單,具體該如何做?

如果孩子沒考好,家長切忌通過自己的暴怒來試圖引起孩子對分數的重視,也不要通過冷嘲熱諷挖苦打罵來表達對孩子成績失望、痛心的情緒。

每個孩子都渴望能在考試中取得優異的成績。當孩子成績不好時,說明他在學習的某些方面出現了問題,此刻,孩子最需要得到的是來自家長的的關心和幫助。

家長一定要告訴孩子:我們在學習上暫時遇到了困難,別灰心,問題是可以解決的,爸爸媽媽願意幫助你渡過學習的難關 。

很多孩子對考試有恐懼心理,甚至厭惡反感考試,家長要告訴孩子:考試是檢測學習效果的一種手段,通過考試,可以檢查出自己知識掌握的是否紮實,學習的努力程度是否夠,學習方法是否科學,從而發現不足,不斷改進,使學習不斷進步。

有時候已經付出了很多努力,成績卻停滯不前,孩子容易產生懷疑自己學習能力的想法,進而動搖信念,不想再積極進取。

家長一定要告訴孩子,學習不可能一直是直線上升,有時會遭遇瓶頸,止步不前,這很正常 。但只要你堅持不懈,不放棄努力,最終能收穫成功的果實。

分析原因,對症下藥

如果孩子學習確實有困難

學生接受知識的能力是有差異的。如果孩子學習確實有困難,家長不要對孩子期望值過高,只要孩子盡力在學就行。

同時發現孩子的優點,因材施教,把教育的重心放在孩子做人上,培養孩子做事踏實認真、盡心盡責、為人謙虛誠實的好品質,畢業後學習一些實用技術,只要孩子踏實能幹,照樣有出息。這對孩子以後的人生很有幫助。

如果孩子學習態度有問題

家長和孩子進行充分的交流溝通,從思想上引導孩子認識學習的意義,端正學習態度,樹立人生的奮鬥目標,並結合孩子的實際制定切實可行的學習計劃,抓好每項計劃的落實,從而幫助孩子實現轉變。

“媽媽,我這次沒考好”這位媽媽的回答,最終把孩子送入清華……

如果是孩子的知識銜接上出現問題

最好的辦法是補習。新學期開始時間不長,抓緊補習還來得及。如果等孩子一學期結束 ,不會的知識增多,孩子學習更吃力。補習不能盲目,最好是找有教學經驗的老師進行一對一輔導。

如果是孩子學習方法出現問題

家長要主動和老師溝通,積極聽取老師結合孩子的實際提出的建議,教孩子會學習、巧學習。

如果是孩子交友出現問題

家長要提醒孩子,不要和貪玩、沒有上進心的孩子過多交往,以免孩子受其影響導致學習成績的下滑。

如果是家長自身有問題

比如平時對孩子關注不夠,家庭氣氛不和諧,家長對孩子學習過於放任,或是教育方法不當、讓孩子叛逆厭學等,建議家長多學習家教方面的知識,更新教育觀念,並結合孩子實際,不斷反思調整自己的教育行為。家長好好學習,孩子才能天天向上。

2001年從北京大學畢業,並被哈佛大學以全額獎學金錄取,成為當年哈佛教育學院錄取的唯一一位中國應屆本科畢業生的朱成,在談到自己的經歷時說:

小時候由於自己個子小身體弱,每次體育課跑步都落在最後。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪,甚至害怕上體育課。

媽媽告訴她,每一次跑步你只需追上前一名就行了。就這樣“只追前一名”,她從倒數第一名,到倒數第二、第三、第四……一個學期還沒結束,她的跑步成績已到中游水平,而且也慢慢地喜歡上了體育課。

接下來,媽媽把“只追前一名”的理念,引申到她的學習中,“如果每次考試都超過一個同學的話,那你就非常了不起啦!”結果她在學習上不斷進步,直至成為哈佛的高材生。

每個孩子的起點不同,能力有差異,成績自然有高低之分。讓一個在班級40多名的學生去和一個前十名的學生比較,他自然會覺得遙不可及,越比越沒信心,索性放棄。

所以家長一定要給孩子設定一個可行的目標,每一次不要求進步太多,只要跟自己比有一點進步進行。堅持每一次能進步一點,孩子就值得肯定。

家長不要急於求成,學霸不是一天煉成的,重要的是給孩子以信心。

總之,孩子考試沒考好,不要灰心喪氣,要結合孩子的實際,找準癥結,積極採取應對措施,幫助孩子走出學習上的低谷,你就是一個合格的家長了!

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