錄趣｜高三複習，時間管理往往比智商更重要
高中的學習好壞與智商沒有絕對的關係，智商高的同學，可能是在記憶、理解上快別人一步，但如果他不學習，一樣是什麼都不會。反而是那些踏踏實實學習的同學，高考時候更容易取得高分，因為他們知道如何做好時間管理而不是依賴優勢，那如何才能做好時間管理呢？
第一、效率比時間更重要
說到學習時間緊張，很多人首先會想到的就是怎麼擠時間——壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閒娛樂的時間等等，把一切學習以外的時間都壓縮到極致，彷佛就是管理時間的終極目標，而成績好像提高並不是很明顯。
高中的學習好壞與智商沒有絕對的關係，智商高的同學，可能是在記憶、理解上快別人一步，但如果他不學習，一樣是什麼都不會。反而是那些踏踏實實學習的同學，高考時候更容易取得高分，因為他們知道如何做好時間管理而不是依賴優勢，那如何才能做好時間管理呢？
第一、效率比時間更重要
說到學習時間緊張，很多人首先會想到的就是怎麼擠時間——壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閒娛樂的時間等等，把一切學習以外的時間都壓縮到極致，彷佛就是管理時間的終極目標，而成績好像提高並不是很明顯。
還有一種情況是，有的人花了很多的時間去學習，幾乎達到了人的生理極限了，不太可能再擠得出什麼時間出來了，但進步仍然十分有效。如果時間利用都到了這步田地，自己還有再改進的餘地嗎？對於這些問題，我想用一句話解釋：“時間並不重要，重要的是效率。”
第二，學習時間也有“馬太效應”
馬太效應（MatthewEffect），是指強者越強、弱者越弱的社會現象。名字來自於《聖經·馬太福音》中的一則寓言。在《聖經·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這麼說道：“凡有的，還要加給他叫他多餘；沒有的，連他所有的也要奪過來。”
在學習中，也存在著類似於“馬太效應”的現象。學習好的人，因為看書做題很輕鬆，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步；而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，進步不明顯。學習成績的“貧富差距”越拉越大。
高中的學習好壞與智商沒有絕對的關係，智商高的同學，可能是在記憶、理解上快別人一步，但如果他不學習，一樣是什麼都不會。反而是那些踏踏實實學習的同學，高考時候更容易取得高分，因為他們知道如何做好時間管理而不是依賴優勢，那如何才能做好時間管理呢？
第一、效率比時間更重要
說到學習時間緊張，很多人首先會想到的就是怎麼擠時間——壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閒娛樂的時間等等，把一切學習以外的時間都壓縮到極致，彷佛就是管理時間的終極目標，而成績好像提高並不是很明顯。
還有一種情況是，有的人花了很多的時間去學習，幾乎達到了人的生理極限了，不太可能再擠得出什麼時間出來了，但進步仍然十分有效。如果時間利用都到了這步田地，自己還有再改進的餘地嗎？對於這些問題，我想用一句話解釋：“時間並不重要，重要的是效率。”
第二，學習時間也有“馬太效應”
馬太效應（MatthewEffect），是指強者越強、弱者越弱的社會現象。名字來自於《聖經·馬太福音》中的一則寓言。在《聖經·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這麼說道：“凡有的，還要加給他叫他多餘；沒有的，連他所有的也要奪過來。”
在學習中，也存在著類似於“馬太效應”的現象。學習好的人，因為看書做題很輕鬆，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步；而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，進步不明顯。學習成績的“貧富差距”越拉越大。
要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的，我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。我們必須要記住：每個人一天都只有24個小時，再怎麼擠也有限；但是時間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎麼樣去從哪裡摳多少時間出來，而是怎麼樣提高現有的時間利用效率。
如何提高學習效率1學會捨棄
“利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。”在學習中很多人都會自己制定一個計劃，但是有時候計劃趕不上變化，無法完成自己制定的所有計劃時，我們應該怎麼辦？只有回答好了這個問題，我們才能真正理解如何管理時間。這個問題的答案就是：只做最重要的事情。
高中的學習好壞與智商沒有絕對的關係，智商高的同學，可能是在記憶、理解上快別人一步，但如果他不學習，一樣是什麼都不會。反而是那些踏踏實實學習的同學，高考時候更容易取得高分，因為他們知道如何做好時間管理而不是依賴優勢，那如何才能做好時間管理呢？
第一、效率比時間更重要
說到學習時間緊張，很多人首先會想到的就是怎麼擠時間——壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閒娛樂的時間等等，把一切學習以外的時間都壓縮到極致，彷佛就是管理時間的終極目標，而成績好像提高並不是很明顯。
還有一種情況是，有的人花了很多的時間去學習，幾乎達到了人的生理極限了，不太可能再擠得出什麼時間出來了，但進步仍然十分有效。如果時間利用都到了這步田地，自己還有再改進的餘地嗎？對於這些問題，我想用一句話解釋：“時間並不重要，重要的是效率。”
第二，學習時間也有“馬太效應”
馬太效應（MatthewEffect），是指強者越強、弱者越弱的社會現象。名字來自於《聖經·馬太福音》中的一則寓言。在《聖經·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這麼說道：“凡有的，還要加給他叫他多餘；沒有的，連他所有的也要奪過來。”
在學習中，也存在著類似於“馬太效應”的現象。學習好的人，因為看書做題很輕鬆，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步；而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，進步不明顯。學習成績的“貧富差距”越拉越大。
要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的，我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。我們必須要記住：每個人一天都只有24個小時，再怎麼擠也有限；但是時間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎麼樣去從哪裡摳多少時間出來，而是怎麼樣提高現有的時間利用效率。
如何提高學習效率1學會捨棄
“利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。”在學習中很多人都會自己制定一個計劃，但是有時候計劃趕不上變化，無法完成自己制定的所有計劃時，我們應該怎麼辦？只有回答好了這個問題，我們才能真正理解如何管理時間。這個問題的答案就是：只做最重要的事情。
真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何捨棄的人。我們的時間有限，你選擇了做某件事情，就隱含了你放棄做別的事情。所以，我們做事情的標準，不是“某件事有沒有意義”，而是“某件事是不是最有意義”。確保自己一直都在做最重要的事情，如果你今天計劃做五張試卷，語文、英語、數學、物理、化學各一張。那麼，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。
2做自己力所能及的事
在有限的時間內尋找最重要的事情來做，要學會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力範圍的事。我們要保證自己的學習效率，就要多做和自己水平相適應的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。太簡單的題目不要去做，太難的題目也不要去做。
高中的學習好壞與智商沒有絕對的關係，智商高的同學，可能是在記憶、理解上快別人一步，但如果他不學習，一樣是什麼都不會。反而是那些踏踏實實學習的同學，高考時候更容易取得高分，因為他們知道如何做好時間管理而不是依賴優勢，那如何才能做好時間管理呢？
第一、效率比時間更重要
說到學習時間緊張，很多人首先會想到的就是怎麼擠時間——壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閒娛樂的時間等等，把一切學習以外的時間都壓縮到極致，彷佛就是管理時間的終極目標，而成績好像提高並不是很明顯。
還有一種情況是，有的人花了很多的時間去學習，幾乎達到了人的生理極限了，不太可能再擠得出什麼時間出來了，但進步仍然十分有效。如果時間利用都到了這步田地，自己還有再改進的餘地嗎？對於這些問題，我想用一句話解釋：“時間並不重要，重要的是效率。”
第二，學習時間也有“馬太效應”
馬太效應（MatthewEffect），是指強者越強、弱者越弱的社會現象。名字來自於《聖經·馬太福音》中的一則寓言。在《聖經·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這麼說道：“凡有的，還要加給他叫他多餘；沒有的，連他所有的也要奪過來。”
在學習中，也存在著類似於“馬太效應”的現象。學習好的人，因為看書做題很輕鬆，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步；而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，進步不明顯。學習成績的“貧富差距”越拉越大。
要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的，我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。我們必須要記住：每個人一天都只有24個小時，再怎麼擠也有限；但是時間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎麼樣去從哪裡摳多少時間出來，而是怎麼樣提高現有的時間利用效率。
如何提高學習效率1學會捨棄
“利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。”在學習中很多人都會自己制定一個計劃，但是有時候計劃趕不上變化，無法完成自己制定的所有計劃時，我們應該怎麼辦？只有回答好了這個問題，我們才能真正理解如何管理時間。這個問題的答案就是：只做最重要的事情。
真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何捨棄的人。我們的時間有限，你選擇了做某件事情，就隱含了你放棄做別的事情。所以，我們做事情的標準，不是“某件事有沒有意義”，而是“某件事是不是最有意義”。確保自己一直都在做最重要的事情，如果你今天計劃做五張試卷，語文、英語、數學、物理、化學各一張。那麼，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。
2做自己力所能及的事
在有限的時間內尋找最重要的事情來做，要學會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力範圍的事。我們要保證自己的學習效率，就要多做和自己水平相適應的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。太簡單的題目不要去做，太難的題目也不要去做。
把做題的思想，用來制定時間計劃，也對我們大有啟發。對於哪些剛開始制定計劃的人來講，計劃應該定得適度的低於而不是高於自己所能完成的水平，儘量保證每天給自己規定的任務都能完成。這樣可以給你繼續制定和執行計劃的信心和動力，這樣循序漸進，再慢慢的提高標準，才能真正高效的利用時間。
3不同內容學習安排不同時間
“沒有人能兩次踏進同一條河流”——這是古希臘哲學家德謨克利特的名言。那麼，我們也可以說：“沒有人能兩次度過同一個小時。”每一個小時都是很獨特的，我們必須學會用讓不同的學習內容和不同的時間相契合。
高中的學習好壞與智商沒有絕對的關係，智商高的同學，可能是在記憶、理解上快別人一步，但如果他不學習，一樣是什麼都不會。反而是那些踏踏實實學習的同學，高考時候更容易取得高分，因為他們知道如何做好時間管理而不是依賴優勢，那如何才能做好時間管理呢？
第一、效率比時間更重要
說到學習時間緊張，很多人首先會想到的就是怎麼擠時間——壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閒娛樂的時間等等，把一切學習以外的時間都壓縮到極致，彷佛就是管理時間的終極目標，而成績好像提高並不是很明顯。
還有一種情況是，有的人花了很多的時間去學習，幾乎達到了人的生理極限了，不太可能再擠得出什麼時間出來了，但進步仍然十分有效。如果時間利用都到了這步田地，自己還有再改進的餘地嗎？對於這些問題，我想用一句話解釋：“時間並不重要，重要的是效率。”
第二，學習時間也有“馬太效應”
馬太效應（MatthewEffect），是指強者越強、弱者越弱的社會現象。名字來自於《聖經·馬太福音》中的一則寓言。在《聖經·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這麼說道：“凡有的，還要加給他叫他多餘；沒有的，連他所有的也要奪過來。”
在學習中，也存在著類似於“馬太效應”的現象。學習好的人，因為看書做題很輕鬆，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步；而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，進步不明顯。學習成績的“貧富差距”越拉越大。
要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的，我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。我們必須要記住：每個人一天都只有24個小時，再怎麼擠也有限；但是時間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎麼樣去從哪裡摳多少時間出來，而是怎麼樣提高現有的時間利用效率。
如何提高學習效率1學會捨棄
“利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。”在學習中很多人都會自己制定一個計劃，但是有時候計劃趕不上變化，無法完成自己制定的所有計劃時，我們應該怎麼辦？只有回答好了這個問題，我們才能真正理解如何管理時間。這個問題的答案就是：只做最重要的事情。
真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何捨棄的人。我們的時間有限，你選擇了做某件事情，就隱含了你放棄做別的事情。所以，我們做事情的標準，不是“某件事有沒有意義”，而是“某件事是不是最有意義”。確保自己一直都在做最重要的事情，如果你今天計劃做五張試卷，語文、英語、數學、物理、化學各一張。那麼，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。
2做自己力所能及的事
在有限的時間內尋找最重要的事情來做，要學會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力範圍的事。我們要保證自己的學習效率，就要多做和自己水平相適應的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。太簡單的題目不要去做，太難的題目也不要去做。
把做題的思想，用來制定時間計劃，也對我們大有啟發。對於哪些剛開始制定計劃的人來講，計劃應該定得適度的低於而不是高於自己所能完成的水平，儘量保證每天給自己規定的任務都能完成。這樣可以給你繼續制定和執行計劃的信心和動力，這樣循序漸進，再慢慢的提高標準，才能真正高效的利用時間。
3不同內容學習安排不同時間
“沒有人能兩次踏進同一條河流”——這是古希臘哲學家德謨克利特的名言。那麼，我們也可以說：“沒有人能兩次度過同一個小時。”每一個小時都是很獨特的，我們必須學會用讓不同的學習內容和不同的時間相契合。
對於看書背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做。那麼，那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時間用來做什麼呢？用來做題。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力，即使周圍環境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達到練習的效果。
4注意適當的休息
在高三學習階段，除了制定學習計劃外，還要保證必要的休息時間。有很多同學在喜歡熬夜，因為夜裡安靜，有利於學習。但這樣就會影響白天的精神，上課老想打瞌睡，又怕被老師發現，睡的很不安穩，於是課沒有聽好，覺也沒有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。長期如此肯定堅持不住，對學習提高也沒有幫助。
5把良好的計劃變成現實
就跟我們學習需要預習和複習一樣，計劃既需要每天執行之前牢記在心，也應該在每天執行之後進行檢查，完成了的，就在前面打上勾，沒有完成的，就在前面打上叉，然後統計統計完成了百分之多少，只有如此才能不停的督促自己，持之以恆。
高中的學習好壞與智商沒有絕對的關係，智商高的同學，可能是在記憶、理解上快別人一步，但如果他不學習，一樣是什麼都不會。反而是那些踏踏實實學習的同學，高考時候更容易取得高分，因為他們知道如何做好時間管理而不是依賴優勢，那如何才能做好時間管理呢？
第一、效率比時間更重要
說到學習時間緊張，很多人首先會想到的就是怎麼擠時間——壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閒娛樂的時間等等，把一切學習以外的時間都壓縮到極致，彷佛就是管理時間的終極目標，而成績好像提高並不是很明顯。
還有一種情況是，有的人花了很多的時間去學習，幾乎達到了人的生理極限了，不太可能再擠得出什麼時間出來了，但進步仍然十分有效。如果時間利用都到了這步田地，自己還有再改進的餘地嗎？對於這些問題，我想用一句話解釋：“時間並不重要，重要的是效率。”
第二，學習時間也有“馬太效應”
馬太效應（MatthewEffect），是指強者越強、弱者越弱的社會現象。名字來自於《聖經·馬太福音》中的一則寓言。在《聖經·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這麼說道：“凡有的，還要加給他叫他多餘；沒有的，連他所有的也要奪過來。”
在學習中，也存在著類似於“馬太效應”的現象。學習好的人，因為看書做題很輕鬆，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步；而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，進步不明顯。學習成績的“貧富差距”越拉越大。
要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的，我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。我們必須要記住：每個人一天都只有24個小時，再怎麼擠也有限；但是時間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎麼樣去從哪裡摳多少時間出來，而是怎麼樣提高現有的時間利用效率。
如何提高學習效率1學會捨棄
“利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。”在學習中很多人都會自己制定一個計劃，但是有時候計劃趕不上變化，無法完成自己制定的所有計劃時，我們應該怎麼辦？只有回答好了這個問題，我們才能真正理解如何管理時間。這個問題的答案就是：只做最重要的事情。
真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何捨棄的人。我們的時間有限，你選擇了做某件事情，就隱含了你放棄做別的事情。所以，我們做事情的標準，不是“某件事有沒有意義”，而是“某件事是不是最有意義”。確保自己一直都在做最重要的事情，如果你今天計劃做五張試卷，語文、英語、數學、物理、化學各一張。那麼，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。
2做自己力所能及的事
在有限的時間內尋找最重要的事情來做，要學會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力範圍的事。我們要保證自己的學習效率，就要多做和自己水平相適應的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。太簡單的題目不要去做，太難的題目也不要去做。
把做題的思想，用來制定時間計劃，也對我們大有啟發。對於哪些剛開始制定計劃的人來講，計劃應該定得適度的低於而不是高於自己所能完成的水平，儘量保證每天給自己規定的任務都能完成。這樣可以給你繼續制定和執行計劃的信心和動力，這樣循序漸進，再慢慢的提高標準，才能真正高效的利用時間。
3不同內容學習安排不同時間
“沒有人能兩次踏進同一條河流”——這是古希臘哲學家德謨克利特的名言。那麼，我們也可以說：“沒有人能兩次度過同一個小時。”每一個小時都是很獨特的，我們必須學會用讓不同的學習內容和不同的時間相契合。
對於看書背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做。那麼，那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時間用來做什麼呢？用來做題。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力，即使周圍環境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達到練習的效果。
4注意適當的休息
在高三學習階段，除了制定學習計劃外，還要保證必要的休息時間。有很多同學在喜歡熬夜，因為夜裡安靜，有利於學習。但這樣就會影響白天的精神，上課老想打瞌睡，又怕被老師發現，睡的很不安穩，於是課沒有聽好，覺也沒有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。長期如此肯定堅持不住，對學習提高也沒有幫助。
5把良好的計劃變成現實
就跟我們學習需要預習和複習一樣，計劃既需要每天執行之前牢記在心，也應該在每天執行之後進行檢查，完成了的，就在前面打上勾，沒有完成的，就在前面打上叉，然後統計統計完成了百分之多少，只有如此才能不停的督促自己，持之以恆。
我們都知道，同樣是一張寫滿了字的密密麻麻的試卷，有的能得到150分，有的只能得零分。所以，把試卷寫滿不是本事，知道該寫上什麼正確的內容才是本事。時間管理也是一樣，列出表格把時間填滿不是本事，知道如何在正確的時間填入正確的內容，然後認真執行，這才是真正的本事。
高三的同學們可以來錄趣查看高三最新資訊，也可來關注老師諮詢高考各類問題，讓你的高三一整年都能有準備的度過。聯繫小鹿，免費領取16-17年狀元筆記。還有免費的高三複習指導視頻課程。