在教學過程中，我一直鼓勵學生給出每一步的理由，切實明白每一句話想給出我們什麼條件，語言背後的目的是什麼，你為什麼這樣想，在考試中遇到類似題目該怎樣想，怎樣做。但是我發現，對於很多學生來說，效果並不是那麼的理想，因為他們根本就不具備基本的邏輯思考的能力。到底為什麼，我又該怎麼做，這個問題在我自己學習的過程中也曾經困惑了許久，後來，我終於找到了答案。
我們經常認為，理工科的人一般都善於運用邏輯思維來思考問題，也正是因為他們運用了邏輯思維，所以他們能夠回答數學或物理這樣的難題，但是事實上，他們真的善於運用邏輯思維嗎？我的答案是NO，多數理工科的學生也並不懂得到底該如何思考，更別提如何有序的思考分析了，因為從來沒有哪門課教過。我在備考GRE（美國研究生入學考試）的時候，裡面的作文Argument就考察邏輯，但是我從來沒有學習過，因此一臉懵逼，為了徹底解決這個問題，我才自學了《邏輯學》，學完之後豁然開朗。思考問題的品質明顯不一樣。但是這門《邏輯學》的課程只在哲學系和法學系開，而且要到大學，也就是說多數學生根本就學不到，這其實是個很嚴重的問題。因為中高考其實就需要邏輯思考力，這樣他們才能夠做出難題，注意，我說的是難題，簡單題目，就算不學邏輯學也沒有很大問題。
沒有經過系統的邏輯訓練，導致的結果就是學生遇到難題不知該如何思考，看完答案，即使明白了，也是非常膚淺，並不能夠深刻理解到底為什麼要這樣想，這樣做，下次遇到難題，甚至是類似難題，仍然不知道如何分析，更別提舉一反三了。這樣的學習顯然是令人不滿意的。因此必須從根本上解決這個問題。這個暑假，我在某些成績比較好的學生中嘗試了教授邏輯思維的課程，效果出乎意料的好，學生終於明白了，原來我應該這樣思考。遇到難題，應該有理有據，而不是胡思亂想。而且不僅是在分析難題上，在寫作，演說，以及解決生活問題上同樣適用。
由於這本《邏輯學導論》理論化太強，很難讀懂，想讀通要耗費大量的時間和精力，因此孩子們很難完成，而市場上，包括網絡，都找不到合適的課程，所以，我決定結合個人經驗，以及其他多本書籍，對其進行簡化，自己編寫一份簡易教材，希望對一些成績比較好的學生解決難題能夠有所幫助，由於具有一定難度，因此目前只面向初二以上，成績較好的學生授課，希望幫助他們更上一層樓。最近會將核心思想進行連載發出來，供一些學生參考，尤其是高中生，或者想要考高分的學生。也歡迎同學和家長提出寶貴意見。
我們的終極目標從來不是當學霸或學神，也不是考特別牛逼的高中或大學，我們的目標永遠是把自己變成非常優秀，卓越，牛逼的人，至於高分，名校，那都是優秀的副產品，從來不需要追逐，所謂“瓜熟蒂落，水滴石穿，得道者一任天機”，如是而已。
相關推薦
